PORTAFOLIO PERSONAL

  Daniel Cassany y Denise Hernández (2012) se preguntan:  ¿Internet 1, Escuela 0?  Luego de la lectura de los textos, “la Unidad Temática N° 4 denominada "Inclusión Digital y Formación Docente", “ A Daniel Cassany y Denise Hernández (2012) se preguntan:  ¿Internet 1, Escuela 0? “, y “ E nseñar con tecnologías. Transitar las TIC hasta alcanzar las TAC.  Colección didáctica “Caminos de tiza” Buenos Aires: Estación Mandioca ”, de Silvina Casablancas, sumado mi corta experiencia como docente, puedo concluir, que al igual que May, cantidad de alumnos no llevan un desenvolvimiento adecuado en la escuela, pero si lo hacen cuando se conectan a la red. Podemos ver que May, volcaba toda su realidad en diarios digitales, es más, ello llevo a que tenga hábitos continuos de lectura y escritura en una pequeña comunidad de amigos , que antes de Internet no tenia, porque se sentía sola en la escuela. Creo que en este caso la Red sirvió para ayudar a una alumna en s...

http://flaviagacioppo.blogspot.com/ https://educacionypeliculas.wordpress.com/imagenes-y-vinetas/ En las viñetas que he escogido, deseo demostrar cómo es la adaptación de los jóvenes respecto la sociedad actual, con esto me refiero, a la tecnología.  Me permito copiar un párrafo del texto “Jóvenes: comunicación e identidad “ de Jesús Martín Barbero , donde manifiesta “   Desde el XVII hasta mediados del siglo XX el mundo de los adultos había creado unos espacios propios de saber y de comunicación de los cuales mantenía apartados a los niños, hasta el punto que todas las imágenes que los niños tenían de los adultos eran filtradas por las imágenes que la propia sociedad, especialmente a través de los libros escritos para niños, se hacía de los adultos. Desde mediados de nuestro siglo esa separación de mundos se ha disuelto, en gran medida por la acción de la televisión que, al transformar los modos de circulación de la información en el hogar rompe el cortocircuito de los...

https://app.mural.co/t/informacionalismoylasociedad8556/m/informacionalismoylasociedad8556/1605210592377/a06ab30a15c67a8d923bd6d1942ab0f230b741bb

  Luego de una lectura comprensiva del texto La digitalización y el procesamiento automático de información, por Fernando Bordignon, y de una encrucijada respecto el proceso de digitalización, me interesaría aportar al tema, los diferentes tipos de digitalización que existen. No podemos ahondar en dicho tema, sin conocer lo que es la digitalización, en que consiste la misma. Ell a es un proceso mediante el cual, algo real es pasado a datos digitales para que pueda ser manejado por una computadora. Es convertir un escrito papel, por ejemplo, en un archivo digital mediante los scanners. Los tipos de scaneos que existen son: -        De imágenes -        De reconocimiento óptico de caracteres (texto) -        Mixtos A dichos del Sr. Fernando Bordignon , “ La digitalización ha aportado un cambio significativo en el tratamiento de la información, ya que posibilitó el almacenamiento de g...

Luego de escuchar el webinar adjunto, y leer interpretativamente los dos textos, puedo llegar a la conclusión de que la pandemia ha acelerado, de manera precipitada, la inserción de la Tecnología en la educación. Como una docente lo refería, ya se viene trabajando desde el año 1990 en la aplicación de la Tecnología a la educación, creando diferentes modelos de enseñanza-aprendizaje. Es decir, se tiene una base desde la cual YA se está trabajando. A mi modo de ver, se debe implementar, en primer lugar, una política que asegure que cada niño escolarizado tenga acceso a la Tecnología requerida, que no se “limite la conectividad”, y paralelamente la capacitación, tanto de docentes y alumnos para saber usar esta nueva tecnología, y que la misma sea productiva, porque, por experiencia propia, y experiencia de mis alumnos, a aquellos que no “nacimos” con la tecnología, se nos hace un poco engorroso. La pandemia ha implementado en forma real la educación a distancia, que existía, sí, pero qu...

 CAPITULÓ 1: DESCENTRAMIENTO Y DISEMINACIÓN 

  INTRODUCCION En la línea de tiempo precedente, intente asemejar cada hecho histórico relevante a nivel mundial, con cada invento creado ese mismo año del hecho histórico. Los años tomados, desde 1990 hasta el año 2004, fueron en los cuales comencé el jardín de  infantes, y termine la secundaria. Recuerdo clarísimo cuando apareció el celular, era algo tan poco común, tan inalcanzable para algunas personas, eran contados los que tenían uno. Recuerdo también que cuando cursaba mi ultimo año de secundaria me regalaron mi primer celular ya que nos íbamos de viaje de egresados. Era la única en la clase que lo tenia, así que fue un viaje en el cual todos los papas de mis compañeros de curso se comunicaban por este celular.  Me pareció una actividad sumamente interesante, y de bastante investigación, al menos por mi lado. Sin duda alguna es una presentación que en un futuro no muy lejano voy a transmitir a mis alumnos.  CONCLUSION Podemos observar la velocidad con que evol...

 

  Escogí a la Sra. Mead, por mi cercanía de reflexión hacia su teoría, ella habla de los tiempos de cambios, a partir de una nueva ruptura generacional como forma de seguir construyendo nuestra cultura, un “tiempo de cambio” que efectiva y realmente estamos atravesando, y que se encuentra inserto en cada área de nuestra vida. Cambio, que también, por supuesto, es llevado a la esfera escolar, a la nueva generación Z, generación con una cuasi nueva cultura, una nueva era orientada hacia la tecnología, a la cual cuesta mucho adaptarse. Como primer punto de reflexión, respecto a mi experiencia docente actual, con la pandemia en boga, se ha visto acelerada, sin opción a poder detenerla, esta nueva cultura, de una manera impensada hace 8 meses atrás. Se ha demostrado, como a nivel académico es factible adaptarse a este nuevo escenario, y si hablamos de tiempos, esta adaptación se ha hecho en “tiempo record”. Entonces, me surge un interrogante ¿Por qué resistirse tanto al cambio antes de ...

  EXISTE LA TECNOLOGÍA DESDE ANTES DE SU INVENCIÓN ? Si damos una mirada en el tiempo, vemos que el hombre, para subsistir, solo utilizaba como herramientas la agricultura, el pastoreo, entre otros. Pero si vamos avanzando a lo largo de la historia, esas herramientas se van perfeccionando conforme la evolución  del hombre y la sociedad, al igual que sus necesidades, pasar de solo querer satisfacer el hambre, el sueño, por ejemplo, a buscar tener una v ida más confortable, incluso más avanzado en la historia, mejorar su comunicación, sus formas y sus canales. Hasta un punto determinado en la historia, ni siquiera se menciona las palabra “tecnología”, está no existe como tal, como hoy la conocemos, pero pasa lo mismo con la función que ella cumple? Con su contenido llevado a la práctica? En la edad prehistórica, el hombre, al cazar o comer no pensaba en n “estoy haciendo tecnología”, pero lo cierto es que el hombre SI estaba haciendo tecnología, a pesar de su ignorancia sobre su...

 

 Leyendo y analizando la posición de Juan Carlos Tedesco, no puedo no involucrarme y sentirme a tono con sus ideales. Realmente existe una “Brecha Digital”,  que vemos y vivimos diariamente en las aulas. Una brecha que debe comenzar a aplanarse e ir desapareciendo paulatinamente. No es fácil ni para los docentes ni para los adultos, pero es una realidad qué hay que comenzar por reconocer, introducir y aplicar. Así como en su momento fue la “alfabetización ”, hoy nos encontramos con “la era internet”, que no va a desaparecer, sino, por el contrario a abarcar más espacio en nuestro diario vivir. Pero cómo hacer desaparecer esta brecha ? Así como la alfabetización no se ha erradicado pero si achicado, lo mismo ocurrirá con esta era tecnológica. Creo qué hay que comenzar por la base, los contenidos aprendizaje- enseñanaza establecidos en las Instituciones Educativas, con su reforma, para luego caer de lleno en una diferente capacitación al docente, porque como dice Tedesco : “por ...