Área Moreira, M. y otros. (2010). Buenas prácticas de aulas virtuales en la docencia universitaria semipresencial.

 

Después de leer a Área Moreira y otros, señalen: 

¿Qué criterios toman los autores para establecer buenas prácticas de aulas virtuales? 

1) Combinación y equilibro de las tres dimensiones que constituyen el modelo de análisis que hemos utilizado de docencia virtual (la dimensión informativa, la dimensión comunicativa y la dimensión experiencial): Recursos informativos. Recursos para la comunicación. Recursos para el aprendizaje experiencial.  

2)Que estos recursos representen el mayor numero de áreas científicas.

3)Tuvieron en cuenta el diseño y organización de las aulas virtuales, también la participación activa de alumnos y docente durante el periodo de docencia.

¿Coinciden con esos criterios? ¿Por qué?

Si, coincido plenamente, sobre todo en la interacción constante de profesor y alumno, la equiparación a una clase presencial.

 ¿Qué criterios definirían ustedes para referirse a buenas prácticas virtuales en el ámbito de su disciplina o campo profesional?

Mi campo de disciplina es el derecho, por lo que consideraría una plataforma de trabajo grupal con las ultimas noticias, y contenido actualizado día a día sobre el tema a tratar. Incluiría links de paginas juridicas donde se alojan las leyes referidas al tema a tratar como punto de partida.


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