PORTAFOLIO PERSONAL

  ¿Qué significados asumen los conceptos de " actividad conjunta" : lo que hace que la “actividad conjunta” sea efectivamente conjunta no es la co-presencia física de los participantes, sino el hecho de que profesor y alumnos actúan el uno para el otro y entre sí, de manera que las actuaciones de cada participante sólo se entienden y cobran significado en el marco de, y en referencia a, las actuaciones del resto de participantes. ayuda pedagógica:  Es, esencialmente, seguir de manera continuada el proceso de aprendizaje que éste desarrolla, y ofrecerle los apoyos y soportes que requiera en aquellos momentos en que esos apoyos y soportes sean necesarios.  construcción del conocimiento: "La actividad mental constructiva desarrollada por el alumno no asegura, necesariamente, una construcción óptima de significados y sentidos en torno al nuevo contenido de aprendizaje. Por un lado, porque el alumno puede no disponer de los recursos cognitivos más adecuados para asimilar el ...

Enuncien las principales premisas y valores que aporta Cardona Carmona para que las comunidades virtuales de aprendizaje se conviertan en redes con profundas dimensiones humanas y sociales que trascienden los contenidos curriculares. 1) L a afectividad, los sentimientos y las emociones son elementos que forman una tríada indisociable, los sentimientos son elaboraciones afectivas que integran un componente emotivo y un componente conceptual. 2)La desaparición de la gestualidad corporal derivada de la interacción cara a cara, característica de los procesos de educación virtual, hace necesario que se exploren otras alternativas comunicativas y expresivas, que la mayor parte de las veces ha sido descuidada en las prácticas educativas presenciales por múltiples causas, entre ellas, el predominio de la expresión oral: hacemos referencia a la práctica de la escritura, como instrumento de expresión y comunicación. Esto significa que el ejercicio de la escritura en la comunicación virtual posib...

  Después de leer a Área Moreira y otros, señalen:  ¿Qué criterios toman los autores para establecer buenas prácticas de aulas virtuales?  1) Combinación y equilibro de las tres dimensiones que constituyen el modelo de análisis que hemos utilizado de docencia virtual (la dimensión informativa, la dimensión comunicativa y la dimensión experiencial): Recursos informativos. Recursos para la comunicación. Recursos para el aprendizaje experiencial.   2)Que estos recursos representen el mayor numero de áreas científicas. 3)Tuvieron en cuenta el diseño y organización de las aulas virtuales, también la participación activa de alumnos y docente durante el periodo de docencia. ¿Coinciden con esos criterios? ¿Por qué? Si, coincido plenamente, sobre todo en la interacción constante de profesor y alumno, la equiparación a una clase presencial.  ¿Qué criterios definirían ustedes para referirse a buenas prácticas virtuales en el ámbito de su disciplina o campo p...

  Me identifico mas con la frase"Lo que para unos es una distancia prudencial, para otro es un abismo", siempre con una mirada de profesor. Considero que para algunos alumnos no les es demasiado complicado el estudio a distancia, pero para otros si.  Encontré esta frase que me pareció interesante, ya que refleja, justamente, la paciencia que debemos tener en estos tiempos, en esta educación a distancia.